AudiciónExplora · 8–12 meses

Hacer sonar el móvil musical

Cuelgas un móvil musical a su alcance y descubre que, cuando lo toca, suena.

Para hacer con tu bebé entre los 8 y los 12 meses. Trabaja: audición, causa y efecto, coordinación ojo-mano y motricidad fina. Necesitas: móvil musical.

En la app, la actividad de cada día según su edad →

¿Qué necesito?

• Móvil musical

¿Cómo se hace?

1. 01

   Cuelga el móvil

   Cuelga un móvil musical de la pared o del marco de una puerta. Ponlo a una altura que tu bebé pueda alcanzar de pie o desde el suelo.

2. 02

   Enséñale cómo suena

   Toca tú el móvil y di «¡Escucha!» con entusiasmo mientras suena. Repítelo un par de veces, para que una el movimiento con el sonido.

3. 03

   Ayúdale a probar

   Anímale con un «¡Ahora tú!». Toma su mano con suavidad y ayúdale a golpear el móvil. Cuando suene, celébralo: «¡Lo has hecho sonar!».

4. 04

   Mira cómo prueba

   Deja que lo toque sin ayuda todo lo que quiera. Fíjate en lo que hace: golpea más fuerte o más flojo, usa distintas partes de la mano o da varios golpes seguidos para oír el ritmo.

5. 05

   Termina sin prisa

   Cuando aparte la mirada o empiece a inquietarse, déjalo por hoy. Otro día podéis volver a jugar.

¿Qué está aprendiendo?

Cada vez que toca el móvil y suena, descubre que es su mano la que lo hace sonar. Ver que sus acciones tienen un resultado que se repite le da confianza en lo que puede hacer. Además, practica guiar la mano con la vista y ajustar la fuerza del golpe.

• Audición

  Escucha cómo cambia el sonido según lo fuerte que golpea

• Causa y efecto

  Descubre que, si toca el móvil, suena

• Coordinación ojo-mano

  Mira el móvil y dirige la mano hasta alcanzarlo

• Motricidad fina

  Prueba a golpear con distintas partes de la mano y con más o menos fuerza

Lo que dice la ciencia

1. Los recién nacidos prefieren la voz de su madre

   DeCasper y Fifer · 1980

2. Cuando sus movimientos tienen efecto, el bebé explora más

   Rovee y Rovee · 1969

3. La coordinación entre la mirada y la mano en el recién nacido

   von Hofsten · 1982

Ver las 8 referencias completas

1. DeCasper AJ, Fifer WP. Of human bonding: newborns prefer their mothers' voices. Science. 1980;208(4448):1174-1176. doi:10.1126/science.7375928 doi.org/10.1126/science.7375928
2. Muir D, Field J. Newborn infants orient to sounds. Child Development. 1979;50(2):431-436. doi:10.2307/1129419 doi.org/10.2307/1129419
3. Rovee CK, Rovee DT. Conjugate reinforcement of infant exploratory behavior. Journal of Experimental Child Psychology. 1969;8(1):33-39. doi:10.1016/0022-0965(69)90025-3 doi.org/10.1016/0022-0965(69)90025-3
4. Waismeyer A, Meltzoff AN. Learning to make things happen: Infants’ observational learning of social and physical causal events. Journal of Experimental Child Psychology. 2017;162:58-71. doi:10.1016/j.jecp.2017.04.018 doi.org/10.1016/j.jecp.2017.04.018
5. von Hofsten C. Eye-hand coordination in the newborn. Developmental Psychology. 1982;18(3):450-461. doi:10.1037/0012-1649.18.3.450 doi.org/10.1037/0012-1649.18.3.450
6. Berthier NE, Carrico RL. Visual information and object size in infant reaching. Infant Behavior and Development. 2010;33(4):555-566. doi:10.1016/j.infbeh.2010.07.007 doi.org/10.1016/j.infbeh.2010.07.007
7. Gerber RJ, Wilks T, Erdie-Lalena C. Developmental milestones: motor development. Pediatrics in Review. 2010;31(7):267-277. doi:10.1542/pir.31-7-267 doi.org/10.1542/pir.31-7-267
8. Rochat P. Object manipulation and exploration in 2- to 5-month-old infants. Developmental Psychology. 1989;25(6):871-884. doi:10.1037/0012-1649.25.6.871 doi.org/10.1037/0012-1649.25.6.871

Revisada por Javier Atance Ibar, doctor en Educación