Mundo verticalExperimenta · 12–18 meses

Cargamento especial

Te trae en brazos objetos grandes y muy ligeros, y descubre cómo caminar con una carga que le tapa los pies.

Para hacer con tu bebé entre los 12 y los 18 meses. Trabaja: equilibrio, conciencia corporal, motricidad gruesa, confianza en sí mismo y conciencia espacial. Necesitas: cajas, cojín de sofá y juguete grande.

En la app, la actividad de cada día según su edad →

¿Qué necesito?

• Cajas
• Cojín de sofá
• Juguete grande

¿Cómo se hace?

1. 01

   Prepara el almacén

   Elige 2 o 3 objetos grandes y muy ligeros: un cojín del sofá, una caja de zapatos vacía o un peluche grande. Déjalos juntos en un extremo del tapete, con el piso despejado. Ponte de rodillas a pocos pasos, frente a tu bebé.

2. 02

   Entrega la primera carga

   Dale el primer objeto para que lo abrace contra el pecho. Desde tu lugar, pídele con calma: «¿Me lo traes?».

3. 03

   Recibe el paquete

   Cuando llegue, tómalo sin prisa y dale las gracias: «¡Llegó perfecto, gracias!». Dale ánimo para que vuelva por el siguiente.

4. 04

   Repite el reparto

   Sigan hasta que no quede nada en el almacén. Si aparta la mirada o empieza a inquietarse, déjenlo para otro rato.

¿Qué está aprendiendo?

Con algo grande entre los brazos no se ve los pies y tiene que ajustar cada paso para no perder el equilibrio. Además, calcula por dónde pasar con su carga hasta llegar a ti. Al entregarla y oír tus gracias, comprueba que consiguió lo que buscaba.

• Equilibrio

  Mantiene el equilibrio al caminar con algo grande en los brazos

• Conciencia corporal

  Nota hasta dónde llega su cuerpo cuando abraza un objeto grande

• Motricidad gruesa

  Camina con carga y ajusta sus pasos sin verse los pies

• Confianza en sí mismo

  Completa el encargo y recibe tus gracias al llegar

• Conciencia espacial

  Recorre el camino desde el almacén hasta donde estás

Lo que dice la ciencia

1. La variedad de posturas del bebé y su relación con cómo aprende a moverse

   Dusing · 2016

2. Cómo se percibe el bebé a sí mismo a través de lo que hace

   Rochat · 1998

3. Una visión de conjunto de cómo se desarrolla el movimiento

   Adolph y Franchak · 2017

Ver las 12 referencias completas

1. Dusing SC. Postural variability and sensorimotor development in infancy. Developmental medicine and child neurology. 2016;58 Suppl 4:17-21. doi:10.1111/dmcn.13045 doi.org/10.1111/dmcn.13045
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3. Rochat P. Self-perception and action in infancy. Experimental Brain Research. 1998;123(1-2):102-109. doi:10.1007/s002210050550 doi.org/10.1007/s002210050550
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8. Adolph KE, Berger SE, Leo AJ. Developmental continuity? Crawling, cruising, and walking. Developmental Science. 2011;14(2):306-318. doi:10.1111/j.1467-7687.2010.00981.x doi.org/10.1111/j.1467-7687.2010.00981.x
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10. Morgan GA, Harmon RJ, Maslin-Cole CA. Mastery motivation: definition and measurement. Early Education and Development. 1990;1(5):318-339. doi:10.1207/s15566935eed0105_1 doi.org/10.1207/s15566935eed0105_1
11. Campos JJ, Anderson DI, Barbu-Roth MA, Hubbard EM, Hertenstein MJ, Witherington D. Travel broadens the mind. Infancy. 2000;1(2):149-219. doi:10.1207/S15327078IN0102_1 doi.org/10.1207/S15327078IN0102_1
12. Kretch KS, Adolph KE. Cliff or step? Posture-specific learning at the edge of a drop-off. Child Development. 2013;84(1):226-240. doi:10.1111/j.1467-8624.2012.01842.x doi.org/10.1111/j.1467-8624.2012.01842.x

Revisada por Javier Atance Ibar, doctor en Educación