AudiciónDescubre · 4–8 meses

Primeras lecturas

Miráis juntos un libro de imágenes grandes mientras le nombras lo que ve, y empieza a relacionar los libros con tu voz.

Para hacer con tu bebé entre los 4 y los 8 meses. Trabaja: audición, desarrollo del lenguaje y enfoque visual. Necesitas: libros infantiles.

En la app, la actividad de cada día según su edad →

¿Qué necesito?

• Libros infantiles

¿Cómo se hace?

1. 01

   Elige el libro

   Busca libros infantiles de tela, cartón grueso o plástico, que aguanten babas y mordiscos. Mejor con imágenes grandes, colores vivos y poco o nada de texto.

2. 02

   Señala y nombra

   Sienta a tu bebé en tu regazo y abre el libro delante de los dos. Señala cada imagen y nómbrala: «Mira, un gato. ¿Ves el gato?».

3. 03

   Cuéntalo a tu manera

   Usa una voz expresiva y, si te apetece, canta. No hace falta seguir el texto del libro.

4. 04

   Deja que lo explore

   Dale tiempo para mirar cada página antes de pasar a la siguiente. Deja que toque, golpee o chupe el libro, que es su forma de explorarlo. Cuando aparte la mirada o empiece a inquietarse, cerrad el libro por hoy.

¿Qué está aprendiendo?

No se trata de que entienda la historia. Escucha tu voz, mira las imágenes mientras las nombras y relaciona los libros con un rato tranquilo y a solas contigo. Cuantas más palabras oye cada día, más palabras va conociendo.

• Audición

  Escucha los cambios de tu voz al nombrar, contar o cantar

• Desarrollo del lenguaje

  Oye el nombre de cada imagen mientras la señalas

• Enfoque visual

  Fija la mirada en las imágenes grandes y de colores vivos de cada página

Lo que dice la ciencia

1. Los recién nacidos prefieren la voz de su madre

   DeCasper y Fifer · 1980

2. Responder al balbuceo del bebé le ayuda a aprender rápido los sonidos del habla

   Goldstein y Schwade · 2008

3. Cómo se desarrolla la atención visual en los bebés

   Colombo · 2001

Ver las 6 referencias completas

1. DeCasper AJ, Fifer WP. Of human bonding: newborns prefer their mothers' voices. Science. 1980;208(4448):1174-1176. doi:10.1126/science.7375928 doi.org/10.1126/science.7375928
2. Muir D, Field J. Newborn infants orient to sounds. Child Development. 1979;50(2):431-436. doi:10.2307/1129419 doi.org/10.2307/1129419
3. Goldstein MH, Schwade JA. Social feedback to infants' babbling facilitates rapid phonological learning. Psychological Science. 2008;19(5):515-523. doi:10.1111/j.1467-9280.2008.02117.x doi.org/10.1111/j.1467-9280.2008.02117.x
4. Weisleder A, Fernald A. Talking to children matters: early language experience strengthens processing and builds vocabulary. Psychological Science. 2013;24(11):2143-2152. doi:10.1177/0956797613488145 doi.org/10.1177/0956797613488145
5. Colombo J. The development of visual attention in infancy. Annual Review of Psychology. 2001;52:337-367. doi:10.1146/annurev.psych.52.1.337 doi.org/10.1146/annurev.psych.52.1.337
6. Courage ML, Reynolds GD, Richards JE. Infants' attention to patterned stimuli: developmental change from 3 to 12 months of age. Child Development. 2006;77(3):680-695. doi:10.1111/j.1467-8624.2006.00897.x doi.org/10.1111/j.1467-8624.2006.00897.x

Revisada por Javier Atance Ibar, doctor en Educación