VistaDescubre · 4–8 meses

Cucú-trastrás

Te tapas la cara con una tela y reapareces con una sonrisa, para que descubra que sigues ahí aunque no te vea.

Para hacer con tu bebé entre los 4 y los 8 meses. Trabaja: enfoque visual y permanencia del objeto. Necesitas: tela suave.

En la app, la actividad de cada día según su edad →

¿Qué necesito?

• Tela suave

¿Cómo se hace?

1. 01

   Prepara la postura

   Coloca a tu bebé boca arriba o, si ya se sienta, en una postura estable. Ten a mano una tela suave (un pañuelo, una manta ligera o tu propia camiseta).

2. 02

   Tápate la cara

   Cubre tu cara del todo con la tela. Pregunta con voz juguetona: «¿Dónde estoy?». Espera 2 o 3 segundos para crear un poco de suspense.

3. 03

   Reaparece con alegría

   Retira la tela rápido y exclama con una gran sonrisa: «¡Aquí estoy!». Observa su reacción: muchos bebés se ríen a carcajadas.

4. 04

   Repite el juego

   Hazlo de 5 a 10 veces. Con el tiempo, verás que se ríe antes incluso de que aparezcas, porque ya espera tu «¡Aquí estoy!».

¿Qué está aprendiendo?

Cada vez que desapareces y vuelves, descubre que las personas y las cosas siguen ahí aunque no las vea, algo que muchos bebés empiezan a entender entre los 4 y los 8 meses. También aprende a esperar lo que viene y a jugar por turnos, uno de sus primeros pasos hacia la comunicación. Y se queda con una idea que le da seguridad: cuando te vas, vuelves.

• Enfoque visual

  Mantiene la mirada en la tela mientras espera a que reaparezca tu cara

• Permanencia del objeto

  Descubre que sigues ahí aunque la tela te tape la cara

Lo que dice la ciencia

1. Cómo se desarrolla la atención visual en los bebés

   Colombo · 2001

2. Más pruebas de que los bebés pequeños saben que lo escondido sigue ahí

   Baillargeon y DeVos · 1991

Ver las 4 referencias completas

1. Colombo J. The development of visual attention in infancy. Annual Review of Psychology. 2001;52:337-367. doi:10.1146/annurev.psych.52.1.337 doi.org/10.1146/annurev.psych.52.1.337
2. Courage ML, Reynolds GD, Richards JE. Infants' attention to patterned stimuli: developmental change from 3 to 12 months of age. Child Development. 2006;77(3):680-695. doi:10.1111/j.1467-8624.2006.00897.x doi.org/10.1111/j.1467-8624.2006.00897.x
3. Baillargeon R, DeVos J. Object permanence in young infants: further evidence. Child development. 1991;62(6):1227-1246.
4. Ruffman T, Slade L, Redman J. Young infants’ expectations about hidden objects. Cognition. 2005;97(2):B35-B43. doi:10.1016/j.cognition.2005.01.007 doi.org/10.1016/j.cognition.2005.01.007

Revisada por Javier Atance Ibar, doctor en Educación