# Hacer sonar el móvil musical

Cuelgas un móvil musical a su alcance y descubre que, cuando lo toca, suena.

Para hacer con tu bebé entre los 8 y los 12 meses. Trabaja: audición, causa y efecto, coordinación ojo-mano y motricidad fina. Necesitas: móvil musical.

## ¿Qué necesito?

- Móvil musical

## ¿Cómo se hace?

1. **Cuelga el móvil.** Cuelga un móvil musical de la pared o del marco de una puerta. Ponlo a una altura que tu bebé pueda alcanzar de pie o desde el piso.
2. **Enséñale cómo suena.** Toca tú el móvil y di «¡Escucha!» con entusiasmo mientras suena. Repítelo un par de veces, para que una el movimiento con el sonido.
3. **Ayúdale a probar.** Dale ánimo con un «¡Ahora tú!». Toma su mano con suavidad y ayúdale a golpear el móvil. Cuando suene, celébralo: «¡Lo hiciste sonar!».
4. **Mira cómo prueba.** Deja que lo toque sin ayuda todo lo que quiera. Fíjate en lo que hace: golpea más fuerte o más suave, usa distintas partes de la mano o da varios golpes seguidos para oír el ritmo.
5. **Termina sin prisa.** Cuando aparte la mirada o empiece a inquietarse, déjalo por hoy. Otro día pueden volver a jugar.

### Con cuidado

Cuelga el móvil bien sujeto, con los cordones fuera de su alcance, y quédate a su lado mientras juega. Al terminar, descuélgalo o súbelo donde no llegue.

## ¿Qué está aprendiendo?

Cada vez que toca el móvil y suena, descubre que es su mano la que lo hace sonar. Ver que sus acciones tienen un resultado que se repite le da confianza en lo que puede hacer. Además, practica guiar la mano con la vista y ajustar la fuerza del golpe.

- **Audición**: Escucha cómo cambia el sonido según lo fuerte que golpea
- **Causa y efecto**: Descubre que, si toca el móvil, suena
- **Coordinación ojo-mano**: Mira el móvil y dirige la mano hasta alcanzarlo
- **Motricidad fina**: Intenta golpear con distintas partes de la mano y con más o menos fuerza

## Lo que dice la ciencia

- DeCasper AJ, Fifer WP. Of human bonding: newborns prefer their mothers' voices. Science. 1980;208(4448):1174-1176. doi:10.1126/science.7375928 (https://doi.org/10.1126/science.7375928)
- Muir D, Field J. Newborn infants orient to sounds. Child Development. 1979;50(2):431-436. doi:10.2307/1129419 (https://doi.org/10.2307/1129419)
- Rovee CK, Rovee DT. Conjugate reinforcement of infant exploratory behavior. Journal of Experimental Child Psychology. 1969;8(1):33-39. doi:10.1016/0022-0965(69)90025-3 (https://doi.org/10.1016/0022-0965(69)90025-3)
- Waismeyer A, Meltzoff AN. Learning to make things happen: Infants’ observational learning of social and physical causal events. Journal of Experimental Child Psychology. 2017;162:58-71. doi:10.1016/j.jecp.2017.04.018 (https://doi.org/10.1016/j.jecp.2017.04.018)
- von Hofsten C. Eye-hand coordination in the newborn. Developmental Psychology. 1982;18(3):450-461. doi:10.1037/0012-1649.18.3.450 (https://doi.org/10.1037/0012-1649.18.3.450)
- Berthier NE, Carrico RL. Visual information and object size in infant reaching. Infant Behavior and Development. 2010;33(4):555-566. doi:10.1016/j.infbeh.2010.07.007 (https://doi.org/10.1016/j.infbeh.2010.07.007)
- Gerber RJ, Wilks T, Erdie-Lalena C. Developmental milestones: motor development. Pediatrics in Review. 2010;31(7):267-277. doi:10.1542/pir.31-7-267 (https://doi.org/10.1542/pir.31-7-267)
- Rochat P. Object manipulation and exploration in 2- to 5-month-old infants. Developmental Psychology. 1989;25(6):871-884. doi:10.1037/0012-1649.25.6.871 (https://doi.org/10.1037/0012-1649.25.6.871)

Revisada por Javier Atance Ibar, doctor en Educación.

https://papakoala.com/es-419/actividades/hacer-sonar-el-movil-musical/
