# Primeras lecturas

Miráis juntos un libro de imágenes grandes mientras le nombras lo que ve, y empieza a relacionar los libros con tu voz.

Para hacer con tu bebé entre los 4 y los 8 meses. Trabaja: audición, desarrollo del lenguaje y enfoque visual. Necesitas: libros infantiles.

## ¿Qué necesito?

- Libros infantiles

## ¿Cómo se hace?

1. **Elige el libro.** Busca libros infantiles de tela, cartón grueso o plástico, que aguanten babas y mordiscos. Mejor con imágenes grandes, colores vivos y poco o nada de texto.
2. **Señala y nombra.** Sienta a tu bebé en tu regazo y abre el libro delante de los dos. Señala cada imagen y nómbrala: «Mira, un gato. ¿Ves el gato?».
3. **Cuéntalo a tu manera.** Usa una voz expresiva y, si te apetece, canta. No hace falta seguir el texto del libro.
4. **Deja que lo explore.** Dale tiempo para mirar cada página antes de pasar a la siguiente. Deja que toque, golpee o chupe el libro, que es su forma de explorarlo. Cuando aparte la mirada o empiece a inquietarse, cerrad el libro por hoy.

### Con cuidado

Antes de dárselo, comprueba que el libro no tenga piezas ni trozos que puedan soltarse, porque se lo llevará a la boca.

## ¿Qué está aprendiendo?

No se trata de que entienda la historia. Escucha tu voz, mira las imágenes mientras las nombras y relaciona los libros con un rato tranquilo y a solas contigo. Cuantas más palabras oye cada día, más palabras va conociendo.

- **Audición**: Escucha los cambios de tu voz al nombrar, contar o cantar
- **Desarrollo del lenguaje**: Oye el nombre de cada imagen mientras la señalas
- **Enfoque visual**: Fija la mirada en las imágenes grandes y de colores vivos de cada página

## Lo que dice la ciencia

- DeCasper AJ, Fifer WP. Of human bonding: newborns prefer their mothers' voices. Science. 1980;208(4448):1174-1176. doi:10.1126/science.7375928 (https://doi.org/10.1126/science.7375928)
- Muir D, Field J. Newborn infants orient to sounds. Child Development. 1979;50(2):431-436. doi:10.2307/1129419 (https://doi.org/10.2307/1129419)
- Goldstein MH, Schwade JA. Social feedback to infants' babbling facilitates rapid phonological learning. Psychological Science. 2008;19(5):515-523. doi:10.1111/j.1467-9280.2008.02117.x (https://doi.org/10.1111/j.1467-9280.2008.02117.x)
- Weisleder A, Fernald A. Talking to children matters: early language experience strengthens processing and builds vocabulary. Psychological Science. 2013;24(11):2143-2152. doi:10.1177/0956797613488145 (https://doi.org/10.1177/0956797613488145)
- Colombo J. The development of visual attention in infancy. Annual Review of Psychology. 2001;52:337-367. doi:10.1146/annurev.psych.52.1.337 (https://doi.org/10.1146/annurev.psych.52.1.337)
- Courage ML, Reynolds GD, Richards JE. Infants' attention to patterned stimuli: developmental change from 3 to 12 months of age. Child Development. 2006;77(3):680-695. doi:10.1111/j.1467-8624.2006.00897.x (https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2006.00897.x)

Revisada por Javier Atance Ibar, doctor en Educación.

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